{"id":237,"date":"2014-10-10T12:28:35","date_gmt":"2014-10-10T15:28:35","guid":{"rendered":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/?p=237"},"modified":"2014-10-17T19:44:44","modified_gmt":"2014-10-17T22:44:44","slug":"practicas-pedagogicas-de-evaluacion-en-el-nivel-inicial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/practicas-pedagogicas-de-evaluacion-en-el-nivel-inicial\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de evaluaci\u00f3n en el Nivel inicial."},"content":{"rendered":"

\"Spakowsky\"<\/a>Desarrollo hist\u00f3rico, an\u00e1lisis cr\u00edtico y propuestas superadoras. <\/strong><\/p>\n

ELISA SPAKOWSKY<\/strong><\/p>\n

HomoSapiens \u2022\u00a0A\u00f1o 2011<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

PR\u00d3LOGO DE LAURA PITLUK<\/p>\n

\u00abSabemos que la problem\u00e1tica de la evaluaci\u00f3n es uno de los tantos n\u00facleos duros en todos los niveles del Sistema Educativo que es necesario abordar con el fin de resignificarlos\u00bb dice la autora de este libro, Elisa Spakowsky, en el inicio del mismo; y contin\u00faa \u00abpero consideramos que especialmente y sobre todo en el Nivel Inicial es necesario hacerlo ya que estas pr\u00e1cticas, generalmente, no se llevan a cabo de manera sistem\u00e1tica y planificada\u00bb.<\/p>\n

Escribir sobre un tema como la evaluaci\u00f3n en el Nivel Inicial es realmente un gran desaf\u00edo que muy pocas personas pueden abordar. Pero Elisa Spakowsky tiene una larga e impactante trayectoria en el \u00abcamino de reflexi\u00f3n, an\u00e1lisis y s\u00edntesis\u00bb sobre la tem\u00e1tica de la evaluaci\u00f3n en el Nivel, que plasma en este libro, desde el saber que sostiene tanto en relaci\u00f3n con la investigaci\u00f3n educativa como en relaci\u00f3n con la inserci\u00f3n en las instituciones escolares concretas. Elisa plasma estos saberes desde una fuerte riqueza te\u00f3rica y pr\u00e1ctica, sostenida en un marco ideol\u00f3gico claro y significativo, que se desarrolla en el libro encuadrado en la historia y el presente de la Educaci\u00f3n Inicial. Realmente conmueve la riqueza y sabidur\u00eda desde las cuales recorre la historia de nuestro Nivel, abordando las especificidades de la evaluaci\u00f3n en cada etapa, integrando una mirada sensible y cr\u00edtica al servicio de la mejora de la ense\u00f1anza y de los aprendizajes. Impacta la riqueza y claridad desde las cuales se plasman en el recorrido del libro las diferentes etapas, las teor\u00edas y pr\u00e1cticas de las distintas \u00e9pocas, las personalidades que marcaron las huellas de nuestro Nivel desde diversas miradas, a trav\u00e9s de los libros, las acciones pol\u00edticas, los documentos, las ideas\u2026<\/p>\n

\u00abEn la actualidad, la preocupaci\u00f3n en relaci\u00f3n a la evaluaci\u00f3n es una realidad que exige tomar \u201cal toro por las astas\u201d\u00bb, escribe la autora, y realmente \u00ablo toma por las astas\u00bb, abriendo las p\u00e1ginas de este libro a los lectores interesados en pensar, saber comprender, reflexionar, buscar y encontrar nuevas alternativas posibles; abriendo el abanico de posibilidades para \u00abgenerar hip\u00f3tesis de trabajo, de indagaci\u00f3n, de discusi\u00f3n e intercambio, de trabajo colaborativo y por qu\u00e9 no de estudio\u00bb, con el fin de contribuir y propiciar la b\u00fasqueda y el encuentro de mejores opciones educativas para los ni\u00f1os peque\u00f1os.<\/p>\n

Cabe detenernos especialmente en la autora y su trayectoria, su hist\u00f3rico compromiso con la Educaci\u00f3n Inicial, su recorrido desde el hacer docente, las capacitaciones, los escritos, las investigaciones, su importante aporte actual desde la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Inicial de la Provincia de Buenos Aires. Siempre desde una mirada fuertemente comprometida con el Nivel y su reconocimiento, recuperando la historia que nos hace de alguna manera ser lo que somos hoy, buscando y encontrando aportes para continuar construyendo un presente de calidad que necesariamente implica una s\u00f3lida formaci\u00f3n profesional y un fuerte compromiso \u00e9tico. Y todos sabemos que eso incluye reconocer la importancia de planificar y evaluar las pr\u00e1cticas educativas, las propuestas, las instituciones, los educadores, los ni\u00f1os; encontrar modos de hacerlo adecuados a los principios pedag\u00f3gicos e ideol\u00f3gicos que sostenemos y favorecer la coherencia entre las teor\u00edas y las pr\u00e1cticas recordando que nunca son ni neutras ni homog\u00e9neas.<\/p>\n

Elisa presenta interrogantes que le otorgan un sentido muy particular al libro y que nos sit\u00faan al leerlo en la reflexi\u00f3n y la posibilidad de pensar en instancias nuevas y enriquecedoras en relaci\u00f3n a la evaluaci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 es la evaluaci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9 se eval\u00faa? \u00bfPara qu\u00e9 se eval\u00faa? \u00bfQu\u00e9 se eval\u00faa? \u00bfC\u00f3mo se eval\u00faa? \u00bfQui\u00e9nes eval\u00faan? \u00bfCu\u00e1ndo se eval\u00faa? Desde estos interrogantes, abordados en su especificidad en cada momento hist\u00f3rico y su concepci\u00f3n pedag\u00f3gica, nos propone \u00a1bucear en la profundidad de los sentidos que tiene la evaluaci\u00f3n como teor\u00eda y como pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica y reflexionar sobre las teor\u00edas impl\u00edcitas y las representaciones sociales que atraviesan las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas para poder mejorarlas y\/o modificarlas!<\/p>\n

Destacamos que la educaci\u00f3n necesita ser revisada y re-pensada, desde la mirada centrada en el compromiso y el placer por ser agentes fundamentales en esta sociedad en crisis que pide a gritos equidad, compromiso y un encuadre respetuoso. Para alcanzar estos logros es necesario que la trama escolar se conforme como un tejido articulado, colorido y c\u00e1lido que sostenga los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, desde el respeto de educadores y educandos. El trabajo institucional sustentando en una red solidaria y participativa posibilita la oportunidad de generar cambios en las pr\u00e1cticas y la conformaci\u00f3n de grupos de trabajo que sostendr\u00e1n los desaf\u00edos y las metas. Trabajar con los otros generando utop\u00edas posibles y proyectos creativos, posibilita concretar los sue\u00f1os de una sociedad m\u00e1s justa y una escuela m\u00e1s c\u00e1lida y comprometida. Ejercer un liderazgo democr\u00e1tico le posibilita al docente dise\u00f1ar, implementar y evaluar propuestas participativas y enriquecedoras. \u00a1Dichos cambios estar\u00e1n dirigidos a la mayor comprensi\u00f3n de los procesos que realizan los ni\u00f1os\/as para aprender y para apropiarse de los contenidos de la cultura que les ofrece la escuela, del mismo modo para vislumbrar la manera de mejorar la ense\u00f1anza ya que la evaluaci\u00f3n estar\u00e1 al servicio de este prop\u00f3sito, para obtener aquellas informaciones imprescindibles que permitan superar las pr\u00e1cticas de sentido com\u00fan y para dise\u00f1ar intervenciones did\u00e1cticas justas, democr\u00e1ticas, respetuosas y sobre todo superadoras!<\/p>\n

Pablo Freire nos dice: \u00abEs en este sentido, por ejemplo, como me aproximo de nuevo a la inclusi\u00f3n del ser humano, de su inserci\u00f3n en un permanente movimiento de b\u00fasqueda, como vuelvo a cuestionar la curiosidad ingenua y la critica, que se vuelve epistemol\u00f3gica. Es en este sentido como vuelvo a insistir en que formar es mucho m\u00e1s que adiestrar al educando en el desempe\u00f1o de destrezas. (\u2026) No podemos asumirnos como sujetos de la b\u00fasqueda, de la decisi\u00f3n, de la ruptura, de la opci\u00f3n, como sujetos hist\u00f3ricos transformadores, a no ser que nos asumamos como sujetos \u00e9ticos.\u00bb (1)<\/p>\n

Como se\u00f1ala Elisa, la finalidad de este libro es proporcionar a los todos educadores vinculados con el Nivel Inicial \u00abherramientas te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas que contribuyan a la reflexi\u00f3n sobre la evaluaci\u00f3n educativa y a tomar dicha problem\u00e1tica como objeto de estudio e indagaci\u00f3n con el fin de mejorar las pr\u00e1cticas de evaluaci\u00f3n en el Nivel\u00bb.<\/p>\n

La acompa\u00f1amos desde esta Colecci\u00f3n de Educaci\u00f3n Inicial de la Editorial Homo Sapiens en el convencimiento de que cuando los docentes encuentran espacios significativos de participaci\u00f3n \u00a1participan!; cuando sostienen su lectura en textos fuertes desde la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica, \u00a1se comprometen en esa lectura!, y cuando se sienten reconocidos y comprendidos en sus propias pr\u00e1cticas, se acercan a analizarlas y analizarse junto a los otros desde el respeto que permite el conocimiento de los Jardines y las salas concretas, desde el compromiso \u00e9tico de trabajar en equipo para favorecer la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os peque\u00f1os sin disputas por el poder y con la mirada ubicada en las prioridades: las infancias y las propuestas educativas.<\/p>\n

Este es un libro doblemente esperado: porque aborda un n\u00facleo duro de la educaci\u00f3n poco desarrollado en la Educaci\u00f3n Inicial, y porque hace a\u00f1os estamos esperando que se concrete la posibilidad de hacerlo realidad. Es un orgullo que forme parte de nuestra colecci\u00f3n.<\/p>\n

(1) Freire, P. (2002) Pedagog\u00eda de la esperanza. Siglo XXI. Buenos Aires.<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Desarrollo hist\u00f3rico, an\u00e1lisis cr\u00edtico y propuestas superadoras. ELISA SPAKOWSKY HomoSapiens \u2022\u00a0A\u00f1o 2011   PR\u00d3LOGO DE LAURA PITLUK \u00abSabemos que la...<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":446,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[8,6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237"}],"collection":[{"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=237"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":239,"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237\/revisions\/239"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/media\/446"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=237"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=237"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=237"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}