{"id":803,"date":"2015-12-27T14:59:36","date_gmt":"2015-12-27T17:59:36","guid":{"rendered":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/?p=803"},"modified":"2015-12-27T15:06:39","modified_gmt":"2015-12-27T18:06:39","slug":"travesias-didacticas-no-20-%e2%80%a2-diciembre-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/travesias-didacticas-no-20-%e2%80%a2-diciembre-2015\/","title":{"rendered":"Traves\u00edas did\u00e1cticas N\u00ba 20 \u2022 Diciembre 2015"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;\"><a href=\"http:\/\/www.travesiasdidacticas.com.ar\/\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-805 size-medium\" src=\"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/RevistaVirtual14-213x300.jpg\" alt=\"RevistaVirtual14\" width=\"213\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/RevistaVirtual14-213x300.jpg 213w, https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/RevistaVirtual14-768x1084.jpg 768w, https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/RevistaVirtual14-726x1024.jpg 726w, https:\/\/laurapitluk.com.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/RevistaVirtual14.jpg 800w\" sizes=\"(max-width: 213px) 100vw, 213px\" \/><\/a>CONTENIDO:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n en torno a la Primera Infancia. Lic. Laura Pitluk<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">\u00abEnlazando pensamientos\u00bb. Un encuentro posible entre la Filosof\u00eda con Ni\u00f1os\/as y la Literatura en la Educaci\u00f3n Infantil. Lic. Margarita Penad\u00e9s<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Descubriendo vac\u00edos en la tarea y la formaci\u00f3n docente. Prof. Stella Mary Figueroa<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Acerca del rol docente en el Nivel Inicial&#8230; algunas certezas y reflexiones. Lic. Susana Beatriz Broda<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Compartiendo experiencias. Propuesta pedag\u00f3gica: Talleres 2015.\u00a0Escuela Infantil 4 DE 17 CABA<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">EDITORIAL:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Queridos lectores, docentes, equipos de direcci\u00f3n, supervisores, inspectores, estudiantes de Nivel Inicial.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><em><strong>\u201cVamos a ver c\u00f3mo es el mundo del rev\u00e9s\u2026 <\/strong><\/em><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\"><em><strong>Me dijeron que en el Reino del Rev\u00e9s\u2026<\/strong><\/em><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\"><em><strong>Nadie baila con los pies, que un ladr\u00f3n es vigilante y otro es juez <\/strong><\/em><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\"><em><strong>y que dos y dos son tres. Vamos a ver como es el mundo del rev\u00e9s\u201d. <\/strong><\/em><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\"><em><strong>(Mar\u00eda Elena Walsh)<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><em><strong>Quien quiera ir que oiga\u2026.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a1\u00a1\u00a1\u00a1Un nuevo a\u00f1o que finaliza!!!! \u00a1Y qu\u00e9 a\u00f1o!<\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\">Casi sin aliento, con la preocupaci\u00f3n a cuestas y la incertidumbre a flor de piel, a los educadores, una vez m\u00e1s, nos compete situarnos en los lugares y espacios que nos permitan confrontar las injusticias para intentar construir un mundo mejor para nuestros ni\u00f1os\u2026<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Y, desde esta mirada, se hace necesario volver a pensar acerca de los v\u00ednculos escolares y los estilos de ense\u00f1anza que ponemos en juego en cada situaci\u00f3n educativa, a fin de tomar decisiones acerca de las continuidades y rupturas deseadas. <\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\"><em><strong>\u201cClaro que no siempre es necesario ni conveniente sostener aquello que se viene realizando, y mucho menos de la misma manera que siempre se realiz\u00f3.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em><strong>Detenerse a pensar qu\u00e9 hacemos, por qu\u00e9 y para qu\u00e9 lo hacemos, c\u00f3mo lo hacemos, cu\u00e1ndo, d\u00f3nde y con qu\u00e9 lo hacemos, nos permite detenernos a \u00abmirar\u00bb con otros ojos y as\u00ed poder pensar si verdaderamente queremos seguir sosteni\u00e9ndolo o no, y qu\u00e9 le podr\u00edamos modificar para actualizarlo o enriquecerlo s\u00ed nos decidi\u00e9ramos por el SI.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Todo aquello que realizamos por inercia nos lleva a transformar lo posible en algo reiterativo sin sentido, nos cierra las puertas a nuevas ideas y acciones, nos deja vac\u00edos de proyectos diversos, de deseos y utop\u00edas posibles. Y, seguramente, cuando podemos mirar el entorno y nuestras acciones con ojos abiertos a la creatividad y detenernos a observar y observarnos, surgir\u00e1n nuevas propuestas.<\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\">En demasiadas oportunidades los educadores no nos animamos a probar cosas diferentes por temor al fracaso o a la cr\u00edtica&#8230; pero no hay fracaso mayor que no atreverse, especialmente cuando la profesi\u00f3n que desarrollamos se trata de educar a los ni\u00f1os peque\u00f1os&#8230; \u00e1vidos de conocer y comprender la realidad, sedientos de experiencias y deseosos de experimentarlas, creativos, movedizos, inquietos, sumamente dependientes de\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">la mirada de los adultos y sus acciones a la vez que ansiosos de autonom\u00eda e independencia, exploradores innatos y \u201crespetuosos forzados\u201d de las normas sociales, vulnerables, dispuestos a atreverse y a \u201cabsorber\u201d todo lo existente en este mundo&#8230;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><strong><span style=\"color: #000000;\">De ah\u00ed nuestra inmensa responsabilidad docente, conocedores de la potencia de nuestras actitudes y acciones en todas estas posibilidades con las que cuentan nuestros alumnos, que podemos favorecer u obstaculizar\u2026<\/span><\/strong><\/em><br \/>\n<em><strong><span style=\"color: #000000;\">De ah\u00ed nuestra responsabilidad profesional al asumir esta tarea tan importante, rica, conmovedora y compleja.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Detenerse a pensar una y otra vez acerca del lugar de los educadores como agentes fundamentales en las posibilidades educativas de los ni\u00f1os y en el sentido de las tareas y acciones escolares en la primera infancia, nos lleva a asumir actitudes consecuentes con el respeto y la responsabilidades que nos competen, a encontrar las mejores posibilidades sin rendirnos jam\u00e1s frente a los desaf\u00edos para encararlos sin bajar los brazos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La famosa frase del Quijote: \u00abLadran Sancho, se\u00f1al de que cabalgamos\u00bb, sintetiza muchas de las ideas con respecto a la importancia de las b\u00fasquedas docentes, el movimiento constante en el devenir educativo y el necesario deseo educativo de siempre \u00abir por m\u00e1s\u00bb.(1)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Pensar sobre las diferentes concepciones educativas, nos ayuda a definir expl\u00edcitamente que tipo de sujeto queremos formar. El estilo de las propuestas de ense\u00f1anza sostiene la diferencia entre enfoques bien distintos: puede basarse en la repetici\u00f3n lineal y la ejercitaci\u00f3n vac\u00eda de sentido que implica un aprendizaje por repetici\u00f3n, no significativo, por lo cual no implica una verdadera apropiaci\u00f3n basada en la comprensi\u00f3n y en las relaciones de sentido; pero puede presentarse desde un enfoque completamente diferente, que se sostiene en las relaciones con significado, la pertinencia, las posibles respuestas m\u00faltiples, la participaci\u00f3n activa que da lugar a la diversidad y complementariedad de ideas y acciones. Cuando pensamos en la escuela que queremos para nuestros ni\u00f1os, nos referimos a esta segunda opci\u00f3n. Pienso en la escuela como un espacio de ense\u00f1anza y \u201ctransmisi\u00f3n\u201d de determinados y seleccionados aspectos de la cultura; creo en una transmisi\u00f3n transformadora, participativa, abierta, comprometida, flexible, significativa, contextualizada. Y, como ya exprese, considero que esto se manifiesta en cada propuesta, en cada relaci\u00f3n, en cada actitud, en cada acci\u00f3n\u2026<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Por eso la fortaleza imprescindible de nuestras reflexiones y acciones&#8230; como pilares fundamentales de una sociedad que esta pidiendo a gritos equidad, respeto y mirada en el bien com\u00fan.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a1Seguimos por el sendero educativo construyendo juntos la mejor educaci\u00f3n, la escuela m\u00e1s fortalecida y convocante, los espacios y tiempos escolares m\u00e1s sabios y placenteros que nos sea posible!<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>\u201c\u00bfQui\u00e9n dijo que todo est\u00e1 perdido? Yo vengo a ofrecer mi coraz\u00f3n. <\/em><\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>Tanta sangre que se llev\u00f3 el r\u00edo. Yo vengo a ofrecer mi coraz\u00f3n.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>No ser\u00e1 tan f\u00e1cil, ya se que pasa. No ser\u00e1 tan simple como pensaba. <\/em><\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>Como abrir el pecho y sacar el alma. Una cuchillada del amor.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>Luna de los pobres siempre abierta. Yo vengo a ofrecer mi coraz\u00f3n <\/em><\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>Como un documento inalterable. Yo vengo a ofrecer mi coraz\u00f3n<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>\u2026<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>Y hablo de pa\u00edses y de esperanza. Hablo por la vida, hablo por la nada.<\/em><\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>Hablo de cambiar esta, nuestra casa. De cambiarla por cambiarla no mas.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>Quien dijo que todo est\u00e1 perdido. Yo vengo a ofrecer mi coraz\u00f3n.\u201d<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><strong><em>(Fito Paez)<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Afectuosamente, Laura Pitluk.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(1) Pitluk, Laura. (2015). \u00a0El Juego en Sectores en la Educaci\u00f3n Inicial. Una propuesta necesaria que fortalece los aprendizajes infantiles. Montevideo. Uruguay.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CONTENIDO: Los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n en torno a la Primera Infancia. Lic. Laura Pitluk \u00abEnlazando pensamientos\u00bb. 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